首先要理解什么是編程零基礎(chǔ)。任何一個程序員，不管是大牛也好還平凡的碼農(nóng)也好，在學(xué)會敲代碼以前都是零基礎(chǔ)，都是從什么都不會開始一點一滴積累起來的，大腦中的知識樹以及手指的肌肉記憶，沒有誰是天生就會的。

　　其實強調(diào)編程零基礎(chǔ)，可能是在“科班>培訓(xùn)>自學(xué)”的認(rèn)識前提下，零基礎(chǔ)才顯得比較“突兀”。

　　科班出身主要是學(xué)校教育，有的同學(xué)在高中的時候就學(xué)過編程，大學(xué)計算機相關(guān)專業(yè)是培養(yǎng)“編程主力軍”的搖籃，因為大學(xué)教育最大的優(yōu)勢就是知識體系完整，如果能夠把大學(xué)的課程學(xué)精通，會有相當(dāng)扎實的理論基礎(chǔ)，無論是從事軟件開發(fā)工作還是繼續(xù)在學(xué)術(shù)科研方面深造都需要這樣的基礎(chǔ)。

　　1.滿足沒有會學(xué)習(xí)計算機相關(guān)專業(yè)的同學(xué)(有相當(dāng)多的“零基礎(chǔ)”);

　　2.滿足在大學(xué)期間因種種原因?qū)е鲁绦蜷_發(fā)技能滿足不了就業(yè)要求的同學(xué);

　　3.滿足工作之后發(fā)現(xiàn)自身技能不足，需要集中提升，為今后職場晉升打好基礎(chǔ)的同學(xué)。

　　筆者列舉的是三種比較有代表性的學(xué)生類型，滿足學(xué)生需要的基礎(chǔ)在于機構(gòu)掌握一些有利于幫助就業(yè)的資源，比如說使用的編程技能和實戰(zhàn)項目等。

　　而還有很多其他行業(yè)需要轉(zhuǎn)行到IT行業(yè)的同學(xué)們，完全沒有編程基礎(chǔ)，那么培訓(xùn)就是更加高效的轉(zhuǎn)行方法了。

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