VR（即虛擬現實）是指綜合利用計算機圖形系統和各種現實及控制等接口設備，在計算機上生成的、可交互的三維環境中提供沉浸感覺的技術。四度科技VR公司程經理介紹說利用計算機生成一種模擬環境，是一種多源信息融合的交互式三維動態視景和實體行為的系統仿真使用戶沉浸到該環境中。

　　通俗地解釋VR，就是利用計算機技術，幫你實現“白日夢”。在此過程中，VR技術會模擬出逼真的三維虛擬世界，并通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等，讓使用者感受到身臨其境的效果。

　　VR教育比其他方式能更好讓員工建立起對學習的興趣和概念，這種身臨其境的學習是全方位運用感官和思維，所以就學得更加扎實，也更有趣。

　　嶄新的技術，會帶給我們嶄新的教育思維。真實、互動、情節化的特點是虛擬現實技術獨特的魅力所在。結合了益智游戲、情景化學習、協作學習、遠程教育等多種特性的虛擬現實VR的新技術，將會解決很多以前無法解決的教育問題, 讓我們感受到全方位的教育。

　　1、開創了全新的學習培訓情景

　　VR虛擬現實技術還可以應用計算機、交互外設及軟件來構建一個虛擬的生產環境，使員工能如同在制造現場一樣與熒屏上出現的制造過程進行自由交流。基于網絡的虛擬現實技術為學習者提供了全新的學習場景，構造出開放性的教學環境。

　　2、提供了嶄新的教學培訓手段——構建實物虛化、虛物實化的方法

　　VR通過虛擬現實、多媒體、網絡等技術的綜合應用，可在培訓室中展現在傳統的教學模式中無法實現的教學過程。虛擬現實技術可以對員工學習過程中所提出的各種假設模型進行虛擬和虛物實化。員工可以帶上立體眼鏡，通過虛擬系統便可直觀地觀察到這一假設所產生的結果或效果。虛擬現實系統可以進行實物虛化，虛擬各種人物創建虛擬課堂，在虛擬的課堂氣氛中，員工可以與虛擬的教師、員工一起交流討論，開展啟發式教學。運用虛擬現實技術，還可以使員工

　　通過在虛擬場景的身臨其境和自主控制的人機交互，由視、聽、觸、覺獲取外界的反應。通過員工自我組織，制定并執行學習計劃，進行自我評價，開展適應式學習。還可通過小組或團隊的形式，組織員工進行學習成員間共享成果，開展協作式教學，有利于員工的正確理解和掌握。

　　3、變革了傳統實訓方式

　　運用虛擬現實技術，突破傳統實訓室的限制，使每一位學習者都可以根據自己的學習特點，在自己方便的時間通過計算機自由地選擇適合的學習訓練內容，按照適合于自己的方式和速度進行學習。北京四度科技有限公司程經理介紹說“這種探索性的學習模擬訓練有利于激發員工的創造性思維，使學習者在具體情境中通過主動的探索獲得知識，從而提高學習者的動力。虛擬實訓環境大大增加了實訓時間和內容，減少了實際實訓的耗材及實訓環節中的危險性。 ”

　　4、豐富了教學培訓內容

　　利用虛擬現實技術可豐富教學內容，將實驗、實訓等技能訓練搬到課堂中進行。由于這些虛擬的訓練系統無任何危險，員工可以反復練習，直至掌握操作技能為止。應用虛擬現實技術還可恰如其分地演示一些復雜的、抽象的、不宜直接觀察的自然過程和現象，全方位、多角度地展示教學內容。四度科技技術人員完美的利用計算機多媒體技術制作各種仿真課件創設所需要的某種虛擬情景，讓員工進行模擬實驗，從而極大豐富課堂的教學內容。

　　5、節約了有限的培訓成本——開展虛擬實驗、進行虛擬生產

　　虛擬各種實驗設備、實訓環境和操作過程，使大多數課程可以在虛擬實驗室中進行，大多數的技能可以在虛擬實訓車間中進行訓練，從而不必購置昂貴的實驗實訓設備。奇酷介紹說：可以在節約大量昂貴的儀器設備費用的前提下，解決在教學中因為實驗設備、實驗場地、教學經費等方面的原因而無法進行的教學實驗，虛擬訓練又可避免實驗實訓設備的損壞、訓練材料的消耗等問題，從而有效節約教育成本。